Блог Афины Сафоновой

Жизнь без радости — это: 

...сказать себе: я хочу результата ХХ. Покоцаться об процесс, стараясь перепрыгнуть его быстрее; получить вмятины и ушибы. Получить результат ХХ плюс-минус бесконечность (как всегда бывает), разочароваться. 

...вспомнить, что главное – избежать результата УУ. Тщательно рассматривая предполагаемый УУ, не отходить от него далеко, чтобы не потерять его из виду. Примериваться перепрыгивать через УУ, подкапываться под него, нападать, угрожать ему и уговаривать других с ним побороться. В процессе бития об УУ получить много шрамов и, вероятно, погибнуть. 

Жизнь с радостью – это: 

.

...Я испытываю пиетет пред ученостью. 

Если бы в 2007 меня не «вынесли вперед ногами» по состоянию здоровья со второй сессии агрофака, то я бы, может быть, писала диссертации. 
Если бы в 2000… мама не сказала бы мне, что на филфак я попаду «через ее труп», то я бы сейчас была автором многомудрых трудов, профессором, ну и хозяйкой какого-нибудь салона творческих встреч, как в 19м веке. 

Если бы сейчас у меня где-нибудь был ненужный ресурс – в теле, психике или во времени, то я могла бы потратить его на получение корочки психолога.

«Мне было бы очень интересно посмотреть твоими глазами на лёгкое непринуждённое общение между людьми; для меня всегда было загадкой, как они говорят ни о чём, просто для поддержания контакта, связи между собой, ненавязчиво мягко создавая атмосферу тепла...» 

Давайте понаблюдаем сейчас за двумя картинками и сравним, в чём их различие. Выводы пойдут нам на пользу. 

Картинка первая — человек, у которого всё легко и непринужденно. Картинка вторая — тот, кому не удается поддерживать связи, "бука".

Картинка первая, уровень социальный. 

Этот человек родился в дружной семье.

Она ждёт, что когда-нибудь я вернусь к ней. 

Она – это моя Душа. Забытая где-то в одиночестве, в уединении, в единении с Лесом и Небом. С навсегда раскрытыми, «зависшими» прозрачными глазами, созерцающими небо и землю… 
В бездействии. 
В диалоге. 
В святости. 
В тишине. 

Каждый раз, когда меня от Неё увозят поезда, уводит жизнь без оглядки – мой внутренний Родитель ведёт моего беспомощно оглядывающегося на Неё внутреннего ребёнка, мой Ребёнок внутри плачет. Он хочет к ней. А она улыбается и говорит: всё хорошо, ты вернёшься ко мне и не раз, а мне лучше остаться здесь.

Психологическая игра для взрослых – побыть внутренним ребёнком. Самоисследование. 

...12 человек, я тринадцатая. Все хлопают в ладоши, играют в игры по заданию воспитательницы. Я пячусь из круга. 
Мой «внутренний ребёнок» в порядке, он всегда готов порулить. Но пока предлагалось представить школьных друзей, доплыть до детства, я доплыла до кустов чёрной рябины и смородины, где и осталась. 

«И вот вам шесть лет. Вот ваши игрушки, ваши друзья…» 

Вот мои сладкие и терпкие ягоды, сок на пальцах. А вот, в стороне, мой орешник, укрывающий мир прозрачными светло-желтыми листьями.

Тот, который должен мотивировать вас изнутри на работу. 

Не у всех он спонтанно находится сам и толкает вперед, бодр и весел. 
Но у всех его где-нибудь раскопать можно, где-нибудь он ведь есть, да застрял. Сейчас проясним, где его можно искать. 

...Желание действовать, мотив и побуждение, имеют несколько уровней. 

Муладхара. Отсюда люди действуют, потому что есть такая потребность тела и психики: быть в движении, ощущать себя живым. Когда отсюда делаешь что-то, то его потом можно потрогать, поставить и посмотреть, продать или съесть.

С вопросом обратилась мать: у ребёнка постоянные хронические инфекции и аллергии, что сделать, чтобы дочь не болела? 

Сперва раскладываю карты про ребёнка. Это аналогично обращению к душе девочки: милая, что с тобой происходит? 

«Какая энергия создает у тебя болезни?» 

Карта «Возврат долгов», «мир дает долги». Это карта говорит, что на ребёнка оказывается давление. 

«Кто и чем на тебя давит?» 

Снова карта «Возврат долгов», но уже «возвращаю долги». Эта карта говорит, что кто-то «сбрасывает» своё накопленное напряжение на ребёнка, освобождаясь сам.

Живёт ребёнок-изгой. В школу ходит, презираемый одноклассниками и нередко ими побитый. Учится хорошо и отлично, семья его – одна мама, непьющая, очень бедная. 

Вырастает этот ребёнок с ощущением отверженности; жаждой любви; уверенностью, что его не любят; стыдом; страхом чужой агрессии; страхом контактировать с людьми; и болезнями, которые не поддаются лечению и не проходят. 

*А что обнаруживается, если это исследовать?* 

Дополнительная картина: 

В классе его травят не все, а те, с кем он хотел бы дружить. Дружить он хотел бы с теми, кто уверен, активен, может за себя постоять, имеет к себе уважение и сам уважаем другими.